Posts
นีโอ-ฮิวแมนีโอ-ฮิวแมนนิส
ทุกคนเกิดมามีความรู้ความสามารถมีความถนัดและความชอบที่แตกต่างกันดังนั้นหลักสูตรการเรียนที่ถูกออกแบบมาเพียงหลักสูตรเดียวแล้วใช้กับเด็กทุกคนนั้นจึงเป็นสิ่งที่ดูขัดแย้งกับความต้องการในการพัฒนาและดึงศักยภาพในตัวเด็กออกมานั่นเองด้วยเหตุผลข้อนี้จึงทำให้เกิดโรงเรียนทางเลือกต่างๆขึ้นมามากมายและโรงเรียนทางเลือกแต่ละแห่งก็มีหลัก วิธีการเรียนตามทฤษฎีต่างๆมากมายด้วยเช่นกันและสำหรับวันนี้เราจะพูดกันถึงหลักการทำงานและการเรียนที่สำคัญตามแบบฉบับของการเรียนในโรงเรียนทางเลือกแบบนีโอฮิวแมนนิสว่ามีหลักการสำคัญอะไรบ้าง หลักการเรียนรู้ที่สำคัญของ นีโอ-ฮิวแมนนิสต์ ประสิทธิภาพการทำงานของคนเราจะเปลี่ยนแปลงไปตามคลื่นสมองที่เราส่งไปและหลักการสำคัญของนีโอฮิวแมนนิสเชื่อว่าการเรียนรู้ในช่วงเวลาที่มนุษย์มีคลื่นสมองต่ำ จะทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากที่สุดแน่นอนว่ายิ่งขึ้นสมองต่ำลงเท่าไหร่ยิ่งดีเพราะการที่คนเรามีคลื่นสมองต่ำแบบนี้หมายความว่ามนุษย์เรากำลังมีความสุขสงบทางจิตใจและมีสมาธิใจเย็นอารมณ์ดีพร้อมที่จะมีความคิดสร้างสรรค์และเป็นช่วงเวลาที่ไม่ฟุ้งซ่าน แต่การที่เราจะเกิดขึ้นสมองต่ำก็ไม่ใช่ เรื่องที่จะเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติได้แต่เราจำเป็นที่จะต้องฝึกและพัฒนาทักษะในจุดนี้ขึ้นมาโดยใช้วิธีการฝึกสมาธิหรือการทำโยคะก่อนเข้าห้องเรียนซึ่งวิธีการเหล่านี้จะเป็นการช่วยให้กล้ามเนื้อและระบบประสาทต่างๆรู้สึกผ่อนคลายมากยิ่งขึ้นหลักการเรียนการสอนตามแบบฉบับนีโอฮิวแมนนิส จึงใช้กิจกรรมเหล่านี้สำหรับการเตรียมความพร้อมของเด็กๆก่อนเข้าห้องเรียนนั่นเอง ความฉลาดเป็นสิ่งที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมมากกว่าพันธุกรรมดังนั้นความฉลาดจึงเป็นสิ่งที่สามารถฝึกฝนกันได้ซึ่งแน่นอนว่าความฉลาดนั้นเกิดจากเซลล์สมองประสานเข้าด้วยกันจึงได้เรียกกระบวนการนี้ ว่าเซลล์ประสานประสาทซึ่งถ้าหากใครมีเซลล์ประเภทนี้เยอะๆก็จะเรียนรู้เรื่องต่างๆได้ดีและเร็วขึ้น เซลล์ต่างๆเหล่านี้จะขยายตัวได้ดีเมื่อเราใช้มือและเท้าซึ่งเป็นอวัยวะที่มีเซลล์ประสาทอยู่มากที่สุดของร่างกายดังนั้นการเรียนการสอนแบบนีโอฮิวแมนนิสจึงเน้นให้เด็กออกนอกห้องปีนป่ายวิ่งเล่นกิจกรรมเคลื่อนไหวเพื่อให้มือและเท้าทำงานมากที่สุด เรื่องของจิตใต้สำนึกเป็นสิ่งที่สำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงวัยเด็กจะเป็นช่วงวัยที่มีการรับรู้ในเรื่องที่ส่งผลให้จิตสำนึกทำงานมากที่สุดดังนั้นจึงควรฝึกฝังในเรื่องที่ดีและเรื่องที่เป็นบวกซึ่งจะส่งผลให้เด็กมีทัศนคติที่ดีสามารถพัฒนาชีวิตไปสู่ทิศทางบวกตรงกันข้ามกับการดูว่าและดุด่าต่อว่าหรือบ่นว่าเขาไม่เก่งจะเป็นการกระตุ้นให้เด็กบันทึกเรื่องราวลบๆลงไปในจิตใต้สำนึก ซึ่งสิ่งเหล่านี้จะส่งผลทำให้มีทัศนคติในเชิงลบและมีพฤติกรรมในด้านลบออกมาในอนาคต การให้ความรักความอบอุ่นกับเด็กอย่างเต็มที่ซึ่งสิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่ตัวเด็กจะสามารถรับรู้ได้เป็นอย่างดีและแน่นอนว่าความรักความอบอุ่นของครูจะส่งผลต่อการเติบโตของเด็กโดยตรงและมีแนวโน้มที่เด็กจะเผื่อแผ่ความรักความอบอุ่นแบบนี้ไปยังบุคคลอื่นๆด้วยตรงกันข้ามถ้าหากเด็กขาดความรักและความเอาใจใส่เด็กเหล่านั้นย่อมต้องการความรักและแสดงออกโดยการเรียกร้องหาความรักซึ่งแน่นอนว่าพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ต่างๆจะแสดงออกมาในทันทีดังนั้นครูของนีโอฮิวแมนนิส จึงต้องถือเป็นบุคคลที่อ่อนโยนยิ้มแย้มแจ่มใสให้คำชมพร้อมทั้งอบกอดเด็กอยู่เสมอ
คุณสมบัติเด่นอะไรบ้าง ที่ครูไทยยุคใหม่ต้องมี
การศึกษายุคใหม่เป็นการมุ่งเน้นการเปลี่ยนแปลงเศรษฐกิจภาคอุตสาหกรรมมาสู่ยุคเศรษฐกิจที่ขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรมและเทคโนโลยีสิ่งต่างๆเหล่านี้ต้องต่อยอดมาจากการสร้างสรรค์นโยบายในเรื่องต่างๆมากมายหนึ่งในนั้นก็คือเรื่องการศึกษาของไทยนั่นเองดังนั้นจึงเป็นที่มาของคำว่าการศึกษาไทยในยุค 4.0 และครูไทยในยุคนี้จำเป็นต้องสร้างสรรค์ให้นักเรียนรู้จักคิดและสร้างสรรค์นวัตกรรมรวมถึงการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีจนนำไป การพัฒนาในเชิงพาณิชย์ได้เป็นอย่างดีดังนั้นก่อนที่ครูไทยจะส่งเสริมเด็กให้ไปไกลได้ถึงขั้นนั้นคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับครูไทยจึงเป็นส่วนสำคัญเป็นอย่างมากต่อการขับเคลื่อนและถ่ายทอดสีต่างๆเหล่านี้ ไปสู่ตัวเด็ก นั่นเองดังนั้นวันนี้เรามาดูกันว่าลักษณะของครูดีในไทยแลนด์ยุค 4.0 ที่ได้จากการรวบรวมข้อมูลของนิธิสยามกัมมาจลร่วมกับการศึกษาของนักวิชาการหลายกลุ่มใดสรุปรวบรวมเอาไว้ดังนี้ มีกรอบความคิดแบบ ไม่ยึดติดกับรูปแบบเดิมๆและไม่ยึดติดกับความตายตัวสามารถมีการปรับเปลี่ยนได้ตลอดเวลาดังนั้นการที่ครูไทยในสมัยนี้ยังคงยึดติดกับหลักการแนวคิดและรูปแบบรวมไปถึงคำตอบเดิมวิธีการเดิมๆความรู้เดิมที่เคยรับรู้มาคงไม่สามารถทำให้เด็กเปลี่ยนแปลงไปสู่กรอบความคิดใหม่ๆและการพัฒนาไปสู่เทคโนโลยีในยุค 4.0 ได้อย่างเหมาะสม ซึ่งการคิดแบบเติบโตจะทำให้ครูมองว่าเด็กไม่เก่งหรือเด็กที่มีปัญหาทางด้านการเรียนยังสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและปรับการเรียนไปในทิศทางที่ดีขึ้นได้แต่ในความคิดแบบดั้งเดิมครูไทยก็มักจะมองว่าเด็กเก่งก็คือเด็กเก่งเด็กไม่เก่งสู้เด็กไม่เก่งและไม่สามารถเปลี่ยนแปลงอะไรได้เลย อดีตนั้นผู้ที่ทำหน้าที่ควบคุมห้องเรียนคือครูและผู้ที่ทำหน้าที่รับฟังคือนักเรียนแต่สำหรับการเรียนในสมัยใหม่ไม่ใช่วิธีการแบบนั้นอีกต่อไปเพราะสิ่งต่างๆเหล่านี้ไม่ได้ช่วยให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์และไม่สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตัวเองดังนั้นห้องเรียนแบบใหม่จึงต้องสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนอยากรู้แสวงหาองค์ความรู้ด้วยตัวเองมากที่สุดซึ่งครูมีหน้าที่เพียงแค่แนะนำหรือจูงใจให้นักเรียนอยากสร้างสรรค์ผลงานที่มีประสิทธิผลที่ดีนั้นเอง ในสมัยนี้ครูต้องสอนนักเรียนแบบแอคทีฟเลินนิ่งคือให้นักเรียนได้มีโอกาสทดลองทำเพื่อให้เกิดประสบการณ์และการเรียนรู้จากปัญหาที่เกิดขึ้นจริงจะได้นำไปสู่การพัฒนาและการเรียนรู้และเสริมสร้างองค์ความรู้นั้นด้วยตัวเองเพื่อนำไปสู่การต่อยอด ต้องเก่งการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆกับพวกอุปกรณ์สื่อสารเทคโนโลยีและคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์พกพาล้วนเป็นสิ่งที่แทบจะจำเป็นมากในชีวิตดังนั้นก่อนที่ครูจะสอนเด็กได้ครูต้องทำความเข้าใจและต้องเก่งในเรื่องราวนี้ก่อนอีกสิ่งหนึ่งที่สำคัญคือการค้นคว้าความรู้ผ่านโลกออนไลน์จะยิ่งเป็นการเปิดกรอบความคิดและเปิดโลกทัศน์ให้ครูมากยิ่งขึ้น ครูต้องเข้าใจสถานการณ์ของสังคมและชุมชน เพื่อที่จะนำมาตกผลึกและต่อยอดรวมถึงชี้แนะเด็กในทางที่ถูกต้องประกอบกับการมีจิตวิญญาณความเป็นครูคือสิ่งที่สำคัญซึ่งจิตวิญญาณความเป็นครูไม่ใช่เพียงแค่การสอนและการถ่ายทอดวิชาเท่านั้นหากแต่เป็นความรักความห่วงใยและความเมตตากรุณาที่มีต่อเด็กนั่นเอง
การศึกษาไทยเป็นอย่างไรทำไมเด็กไม่พัฒนา
ว่าด้วยเรื่องของการศึกษาที่เราพูดกันวี่ความสำคัญ การศึกษาคือหัวใจหลักสำคัญและเป็นรากฐานของชีวิตดังนั้นชีวิตในอนาคตของเด็ก 1 คนจะดีหรือไม่ก็ขึ้นอยู่กับรูปแบบของการศึกษาและการพัฒนาที่จะทำให้สามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตให้ดีขึ้นเปลี่ยนจากสิ่งที่ไม่รู้กลายเป็นความรู้เปลี่ยนจากสิ่งที่พวกเขากลายเป็นปัญญาเป็นความเฉลียวฉลาดขึ้นมาได้ดังนั้นรูปแบบการศึกษาจึงควรที่จะสอนให้คนทุกคนเอาตัวรอดและไม่เบียดเบียนผู้อื่นสิ่งที่สำคัญคือการศึกษาย่อมทำให้ผู้เรียนรู้มีความรับผิดชอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งการรู้จักผิดชอบชั่วดีและบาปบุญคุณโทษเปลี่ยนความ ไม่ดีทั้งหลายกลายเป็นความยุติธรรมสิ่งต่างๆเหล่านี้นับว่าเป็นรากฐานที่สำคัญสำหรับการเรียนและสำคัญสำหรับชีวิตของเยาวชน 1 คนก็ว่าได้ ปัจจุบันเราจะพบว่าการศึกษาทุกวันนี้ไม่ได้ปรับไปตามยุคสมัยในยุคที่เทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทและยุคที่สังคมเปลี่ยนไปการศึกษากลับสอนให้คนไม่ดิ้นรนและไม่ต่อสู้ไม่เรียนรู้ที่จะอดทนและไม่พยายามตรงกันข้ามการศึกษากลับทำให้หลายๆคนเห็นแก่ตัวเพิ่มมากขึ้นรอคอยที่จะได้รับผลประโยชน์และเรียกร้องผลประโยชน์เหล่านั้นอยู่เสมอดังนั้นเด็ก 1 คนที่เกิดมาด้วยความบริสุทธิ์แต่เมื่อถูกสังคมแบบนี้หล่อหลอมเด็กกลุ่มนี้จึงกลายเป็นลูกของสิ่งแวดล้อมที่ไม่บริสุทธิ์ นอกจากจะไม่มีความยุติธรรมไม่มีคุณธรรมไม่รู้จักบาปบุญคุณโทษ แล้วยังส่งผลทำให้ในปัจจุบันนี้เกิดการทำร้ายร่างกายหรือจะพบข่าวอยู่เสมอว่ามีเด็กยกพวกตีกันเกิดขึ้นมากมายเพียงแค่ความไม่พอใจในการหันไปมองหน้ากันเท่านั้นซึ่งนี่เป็นเรื่องจริงที่เกิดขึ้นและสะท้อนให้เห็นถึงการศึกษาและสังคมไทยที่เปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่นับวันจะยิ่งแย่ลงเรื่อยๆ สิ่งสำคัญที่เราจะเห็นได้จากรูปแบบของการศึกษาและวิถีของสังคมไทยในยุคปัจจุบันที่มีความเกี่ยวข้องเชื่อมโยงกันคือการที่มีการจัดการให้ความสนุกสนานสะดวกสบายแก่ประชาชนในทางที่ผิดเป็นต้นว่าการเพิ่มวันหยุดสำหรับคนทำงานให้มากขึ้นการลดวันเรียนของเด็กลงโดยในปัจจุบันนี้หากพิจารณาจากข้อมูลเราจะเห็นว่าประเทศไทยติดอันดับประเทศที่มีวันหยุดมากที่สุดเป็นอันดับต้นๆของโลกซึ่งในตอนนี้เรามีวันหยุดร่วม 20 วันนอกจากนี้ยังมีวัน ชดเชยวันหยุดเพิ่มขึ้นอีกด้วยดังนั้นในเรื่องของการทำงานและการเรียนไม่น่าแปลกใจเลยว่าทำไมการศึกษาไทยและระบบการจัดการของประเทศไทยจึงนับวันยิ่งถดถอยซึ่งในส่วนของเรื่องที่สำคัญสำหรับการพัฒนารูปแบบการศึกษาที่น่าสนใจคือประเทศไทยมีโรงเรียนจำนวนมากกว่านักเรียนและมีโรงเรียนร้างพอๆกับวัดร้างสิ่งเหล่านี้ย่อมเป็นสิ่งที่สะท้อนให้เห็นถึงการให้ความสำคัญของการศึกษาที่เราดูเหมือนจะอยากพัฒนาและเร่งพัฒนาแต่กลับพบว่า นับวันยิ่งแย่ลงไปทุกวัน ดังนั้นในปัจจุบันนี้เราจะเห็นว่าความพยายามในการพัฒนาและปฏิรูปการศึกษาโดยการทดลองปฏิรูปการศึกษาด้วยวิธีใหม่เป็นสิ่งที่ใครหลายคนจับตามองว่าจะเข้ามามีบทบาทสำคัญและช่วยพัฒนาการศึกษาไทยให้ดีขึ้นได้หรือไม่ซึ่งเรื่องนี้ก็เป็นเรื่องที่เราหลายคนจะต้องติดตามกันต่อไป